書封_像芬蘭這樣教_遠流出版  
  一本快樂教、快樂學的書籍,讓我們思考關於孩子的學習與成長。沃克原本是位美國教師,搬到芬蘭後發現全然不同的教學方法,看完這些教學方法,我覺得得除了可以應用在學校教學系統及家庭裡,也適用於成人間的人際關係,並且能幫助自己思考並改善自己的生活方式。

 

人生最重要的事是什麼?

  孩子不能輸在起跑點?許多人都聽過“好的開始是成功的一半”,但好的開始就是從小就學習許多才藝、許多語言?成功是人生最重要的事嗎?前些日子我聽到一位媽媽說“孩子健康、平安、快樂的長大就是最棒的事”,你是不是也和這位媽媽有同感?

 

  作者提及“幸福感”這件事,孩子的幸福感來自基本需求得到滿足,當孩子有了幸福感,他們在專注力和學習力上會有大大的進步。我想,擁有幸福是許多人的夢想,當我們靜下心來想想人生最重要的事是什麼,也許你會發覺“幸福其實離你並不遠”。

 

你不是機器,你也只是一個人。

  當作者看見每個公園裡,人們坐在毯子上,喝著葡萄酒聊天,一副悠閒安適的模樣,簡直嚇壞了。習慣忙碌的他總是兢兢業業,在工作上不敢放鬆,下課時間也總是忙個不停,這樣的工作模式應該也是大部份台灣人的上班模式,總是忙、忙、忙。

 

  “休息使她成為更好的老師”一位同事的話讓沃克迷惑,不是用更多時間在工作上才能成為更好的職場達人嗎?但是每天有很多十五分鐘的下課休息時間,同事們經常在教師休息室裡度過,這樣反而讓他們的工作更有效率,而且做的更快樂。

 

  沃克經過一些實驗發現,當孩子們休息過後,產能與創意更佳,甚至上課氣氛也會變的更好。這讓我想到台灣的孩子們下課後還有一連串不停歇的學習,如果,他們得到充份的休息,是不是學習的效率也會更好?

 

  你呢?是不是也讓自己忙碌於工作或其他瑣碎的事而忘了給自己休息的時間。有句話說:休息是為了走更長遠的路,短暫的休息可以讓大腦暫時停止工作,好好放鬆。這樣的放鬆也可以讓自己在身心都短暫休息,也能使工作更有效率。

 

把教室變畫廊,人人都是展演者與評論家。

  我很喜歡沃克提出的這個教學方式。當靜態的教變成動態的教學,學習力一定大大不同。這種動態教學和學生們上台發表成果不太一樣,學生們有機會提出問題或讚美別人的成品,這樣的互動也是很棒的學習。在工作或家庭裡有時也可以安排類似的活動,讓同事或家人間有不同的互動,增進彼此的認識與情感。

 

教書是馬拉松賽跑,不是百米衝刺。

  學習的過程是漫長的,不急於一時;人生的路也是漫長的,急不得,成果有時並不會在短時間呈現,但經歷時間的過去,你將看見努力的成果。教學是一種合作關係,各個類別的老師們互助合作,可以幫助孩有更好的成長,也能減輕老師的負擔。工作和家庭也是如此,互助合作可以讓工作氣氛和家庭氛更好,慢慢來,一起做,成果也許是你沒有想過的喔。

 

溫暖的家就是要愈簡單愈好。

  年幼的孩子需要減少教室裡多餘的刺激,這是我以前沒有想過的。我們總想,多點色彩可以刺激孩子的學習,卻沒想過愈是簡單留白可以幫助孩子有好的專注力。近幾年也流行斷捨離,我想,簡單過生活可以幫助人培養“知足”這項特質,當人知足了,就更容易有幸福感,你說是嗎?

 

 

 

【作品簡介】

 

2001年,芬蘭15歲學生在國際學生評量(PISA)名列第一,震驚全世界。

直到今日,奇蹟般的芬蘭教育仍令全球嘖嘖稱奇。
每天上學時間很短、家庭作業很少、不太做標準測驗……,
為何他們的PISA成績,可和高壓學習的亞洲學生抗衡?

本書作者沃克是美國教師,他於2013年和妻子搬至芬蘭,並於小學任教。
四年多來,他憑藉過去在美國的教學經驗,與芬蘭學校兩相對照,
並歸納出5大重點,以及快樂教室裡的33種簡單策略,
可套用在任何課堂,甚至另一個國家的教育體系,絕不是只在芬蘭適用…

 

 

【作者簡介】


提摩西.沃克(Timothy D. Walker),現居芬蘭的美國教師。他指出了芬蘭教育中的日常互動、政策、課程、程序、教職員關係和學生期待。許多人質疑芬蘭學校裡的種種元素是否可以移植到其他地方,本書集結了許多芬蘭教育者的聲音,對於質疑的人們所問的問題提出答案。這是送給專業教育者的禮物,也適合與學生家長分享。他在《教師教育週刊》(Education Week Teacher)和《教育領導》(Educational Leadership)雜誌以及個人部落格《芬蘭教會我的》(Taught by Finland)上寫過很多關於芬蘭經驗的文章;同時也為《大西洋》(The Atlantic)雜誌寫教育專欄。

arrow
arrow
    全站熱搜

    夏天 發表在 痞客邦 留言(11) 人氣()